陳情表名句 歸去來兮辭名句

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轉載 《陳情表》第三課時說課稿 采蘑菇二課時說課稿

原文地址:《陳情表》第三課時說課稿作者:快樂之心一、教材分析 《陳情表》是人教版高中語文第四冊第五單元的講讀課文。本單元的四篇課文都屬于中國古代散文。單元教學目標主要有三:一是通過誦讀把握作者的思想感情,二是在熟悉內容的基

《出師表》與《陳情表》比較閱讀 陳情表閱讀訓練

《出師表》與《陳情表》比較閱讀表是古代臣子對君主有所陳請的一種文書。自古以來,以《出師表》與《陳情表》最為后人稱道。文以厚德載物,以實情動人。這兩篇表之所以銘傳后世,很大原因就是這個“情”字。所謂以詞達意,以語傳情,兩篇文

《陳情表》作者李密簡介:

  李密(224—287),一名虔,字令伯,犍為武陽(今四川省彭山縣東)人。父早亡,母改嫁,由祖母劉氏親自撫養。為人正直,頗有才干。曾仕蜀漢為郎,蜀亡以后,晉武帝司馬炎為了鞏固新政權,籠絡蜀漢舊臣人心,征召李密為太子洗馬。他上表陳情,以祖母年老無人供

陳情表 陳情表原文及翻譯

我本來恪守沉默是金,言多必失的人生信條;但畢竟人心不古,世道不再,為了避免各類誤會以及猜測,特此寫下一封陳情之書,不論對誰,都是一個交代:要感謝對于所有關心我的讀者,他們的熱情與善意令我獲得莫大勇氣。眾目有睹,近年來我逐漸在“最小說

讀李密《陳情表》有感 李密陳情表讀后感

知恩情 報恩德獲恩準李密曾擔任蜀國的官,蜀亡后,晉武帝司馬炎征召他出任太子洗馬。他呈上《陳情表》辭謝,懇請晉武帝允許他辭不赴命,供養祖母。這樣的請求要讓晉武帝接受,十分困難,但最終李密的請求獲得了恩準,那么,是什么打動了晉武帝呢?在

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